Développer les compétences lexicales au collège / Isabelle Sourdot in NRP. Lettres collège, 8 (avril 2006)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inNRP. Lettres collège > 8 (avril 2006) Titre : Développer les compétences lexicales au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Sourdot, Auteur Année : 2006 Descripteurs : démarche didactique / développement du langage / lexicologie Résumé : Dossier, réalisé en 2006, sur des propositions pédagogiques visant à construire les compétences lexicales au collège en s'appuyant sur une définition théorique de la relation entre lexique et vocabulaire dans les programmes, sur une analyse critique de la notion d'enrichissement du vocabulaire et sur la mise en mots d'expériences sociales et culturelles variées. Nature du document : documentaire [article] Développer les compétences lexicales au collège [texte imprimé] / Isabelle Sourdot, Auteur . - 2006. in NRP. Lettres collège > 8 (avril 2006) Descripteurs : démarche didactique / développement du langage / lexicologie Résumé : Dossier, réalisé en 2006, sur des propositions pédagogiques visant à construire les compétences lexicales au collège en s'appuyant sur une définition théorique de la relation entre lexique et vocabulaire dans les programmes, sur une analyse critique de la notion d'enrichissement du vocabulaire et sur la mise en mots d'expériences sociales et culturelles variées. Nature du document : documentaire

Dix questions pour aborder l’histoire des arts / Thérèse de Paulis / Ecole des lettres (2011) in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inL'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011) Titre : Dix questions pour aborder l’histoire des arts Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse de Paulis, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.15-22 Langues : Français (fre) Descripteurs : démarche didactique Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Points pour mettre en œuvre l’enseignement de l’histoire des arts : l’accès aux œuvres, la pratique artistique, l’œuvre d’art et l’enseignement de l’histoire, le travail en équipe, la pédagogie de projet, la formation des enseignants, l’utilisation des nouvelles technologies, l’évaluation, le partenariat avec les musées et les institutions culturelles, l’ordre du jour de la première réunion de concertation. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique Discipline : Disciplines /Histoire des Arts Niveau : Collège [article] Dix questions pour aborder l’histoire des arts [texte imprimé] / Thérèse de Paulis, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.15-22. Langues : Français (fre) in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011) Descripteurs : démarche didactique Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Points pour mettre en œuvre l’enseignement de l’histoire des arts : l’accès aux œuvres, la pratique artistique, l’œuvre d’art et l’enseignement de l’histoire, le travail en équipe, la pédagogie de projet, la formation des enseignants, l’utilisation des nouvelles technologies, l’évaluation, le partenariat avec les musées et les institutions culturelles, l’ordre du jour de la première réunion de concertation. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique Discipline : Disciplines /Histoire des Arts Niveau : Collège

Pour une écriture créative : les pratiques / Bruno Doucey in NRP. Lettres collège, 7 (mars 2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inNRP. Lettres collège > 7 (mars 2002) Titre : Pour une écriture créative : les pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Doucey, Auteur Année : 2002 Descripteurs : atelier d'écriture / collège / démarche didactique / expression écrite Résumé : Définition du cadre conceptuel dans lequel s'inscrivent les pratiques d'ateliers d'écriture ; principes d'organisation de séances d'écriture créative et recensement d'activités pratiquées à partir de contraintes formelles ou sémantiques. Nature du document : documentaire [article] Pour une écriture créative : les pratiques [texte imprimé] / Bruno Doucey, Auteur . - 2002. in NRP. Lettres collège > 7 (mars 2002) Descripteurs : atelier d'écriture / collège / démarche didactique / expression écrite Résumé : Définition du cadre conceptuel dans lequel s'inscrivent les pratiques d'ateliers d'écriture ; principes d'organisation de séances d'écriture créative et recensement d'activités pratiquées à partir de contraintes formelles ou sémantiques. Nature du document : documentaire

A la rencontre d’une œuvre : pistes pédagogiques pluridisciplinaires / Thérèse de Paulis / Ecole des lettres (2011) in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris), 2010/11-04-05 (01/2011)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inL'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011) Titre : A la rencontre d’une œuvre : pistes pédagogiques pluridisciplinaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse de Paulis, Auteur Editeur : Ecole des lettres, 2011 Article : p.23-30 Langues : Français (fre) Descripteurs : démarche didactique / oeuvre artistique Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Proposition de pistes pédagogiques pluridisciplinaires pour analyser une œuvre d’art, dans le cadre des compétences requises par le "socle commun" et par le Brevet Informatique et Internet (B2I). Suggestions d’activités à proposer aux élèves, étapes par étapes : identification et situation de l’œuvre ; observation et expression des impressions ; description ; analyse (acquisition d’un vocabulaire spécifique) ; acquisition de connaissances sur l’artiste ou le courant artistique ; repérage chronologique (notions de contexte et de civilisation) ; expression d’un avis personnel ; lecture et écriture autour de l’œuvre ; éléments d’évaluation ; finalisation du projet. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique Discipline : Disciplines /Histoire des Arts Niveau : Collège/Lycée professionnel/CAP/BAC PRO/Cycle 3 [article] A la rencontre d’une œuvre : pistes pédagogiques pluridisciplinaires [texte imprimé] / Thérèse de Paulis, Auteur . - Ecole des lettres, 2011 . - p.23-30. Langues : Français (fre) in L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) > 2010/11-04-05 (01/2011) Descripteurs : démarche didactique / oeuvre artistique Mots-clés : enseignement de l'histoire de l'art Résumé : Proposition de pistes pédagogiques pluridisciplinaires pour analyser une œuvre d’art, dans le cadre des compétences requises par le "socle commun" et par le Brevet Informatique et Internet (B2I). Suggestions d’activités à proposer aux élèves, étapes par étapes : identification et situation de l’œuvre ; observation et expression des impressions ; description ; analyse (acquisition d’un vocabulaire spécifique) ; acquisition de connaissances sur l’artiste ou le courant artistique ; repérage chronologique (notions de contexte et de civilisation) ; expression d’un avis personnel ; lecture et écriture autour de l’œuvre ; éléments d’évaluation ; finalisation du projet. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique Discipline : Disciplines /Histoire des Arts Niveau : Collège/Lycée professionnel/CAP/BAC PRO/Cycle 3