Titre :	Comptes pour petits et grands : volume 1
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Stella Baruk, Auteur
Editeur :	Magnard, 2003
Collection :	Questions d'éducation
Description :	243 p.
ISBN/ISSN :	978-2-210-71989-7
Note générale :	Pour un apprentissage du nombre et de la numération fondé sur la langue et le sens.
Descripteurs :	apprentissage du calcul
Index. décimale :	510 Mathématiques
Note de contenu :	Pourquoi, sous couvert de " mathématiques ", l'antique conception du " calcul " de l'école primaire continue-t-elle d'être imposée aux enfants ? Pourquoi, avant d'avoir le droit d'écrire 56 ou 325 doivent-ils compter de fausses perles, de fausses billes, échanger des baguettes contre des plaques, être précocement plongés dans le monde de l'argent ? Ce que Stella Baruk propose dans cet ouvrage, c'est un savoir lire/écrire rendant cohérentes les relations existant entre langue, écritures et sens du nombre et des nombres ; et donc, pour l'enfant, un moyen privilégié de déchiffrer le monde de signes qui l'entoure, mathématique ou non.
Nature du document :	documentaire

Comptes pour petits et grands : volume 1 [texte imprimé] / Stella Baruk, Auteur . - Magnard, 2003 . - 243 p.. - (Questions d'éducation) .
ISBN : 978-2-210-71989-7
Pour un apprentissage du nombre et de la numération fondé sur la langue et le sens.

Descripteurs :	apprentissage du calcul
Index. décimale :	510 Mathématiques
Note de contenu :	Pourquoi, sous couvert de " mathématiques ", l'antique conception du " calcul " de l'école primaire continue-t-elle d'être imposée aux enfants ? Pourquoi, avant d'avoir le droit d'écrire 56 ou 325 doivent-ils compter de fausses perles, de fausses billes, échanger des baguettes contre des plaques, être précocement plongés dans le monde de l'argent ? Ce que Stella Baruk propose dans cet ouvrage, c'est un savoir lire/écrire rendant cohérentes les relations existant entre langue, écritures et sens du nombre et des nombres ; et donc, pour l'enfant, un moyen privilégié de déchiffrer le monde de signes qui l'entoure, mathématique ou non.
Nature du document :	documentaire